Ad Clicks : Ad người đã xem : Ad Clicks : Ad người đã xem : Ad Clicks : Ad người đã xem : Ad Clicks : Ad người đã xem : Ad Clicks : Ad người đã xem : Ad Clicks : Ad người đã xem : Ad Clicks : Ad người đã xem : Ad Clicks : Ad người đã xem : Ad Clicks : Ad người đã xem :

WEBSITE TẢI TÀI LIỆU NHIỀU NGƯỜI TIN TƯỞNG NHẤT VIỆT NAM

Phương pháp tả cảnh

img

Hướng dẫn soạn văn 6 – soạn bài Phương pháp tả cảnh – Tài Liệu Chùa

Thuộc mục lục Soạn văn 6 | Soạn văn lớp 6 | Soạn văn 6 Bài 21 | Soạn bài Phương pháp tả cảnh | Tài Liệu Chùa

soạn văn 6 soạn bài Phương pháp tả cảnh
soạn văn 6 soạn bài Phương pháp tả cảnh

Mục đích của bài học, giúp các em biết cách viết một bài văn, đoạn văn tả cảnh theo một thứ tự nhất định.

A. HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU BÀI

I. Phương pháp viết văn tả cảnh

Muốn làm văn tả cảnh, người viết cần phải:

– Xác định được đối tượng miêu tả;

– Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu;

– Trình bày những điều quan sát được theo một thứ tự.

Bố cục của một bài văn tả cảnh thường có ba phần:

– Mở bài: giới thiệu cảnh được tả.

– Thân bài: tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một thứ tự.

– Kết bài: thường phát biểu cảm tưởng về cảnh vật đó.

II. Đọc – hiểu

1. Đọc kĩ ba văn bản dẫn trong SGK trang 45, 46,

2. Trả lời các câu hỏi

a. Văn bản đầu miêu tả hình ảnh dượng Hương Thư trong một chặng đường của cuộc vượt thác. Qua hình ảnh dượng Hương Thư, ta có thể hình dung được những nét tiêu biểu của cảnh sắc ở khúc sông có nhiều thác dữ. Thác chảy mạnh nên người điều khiển thuyền phải có những động tác nhanh và dứt khoát mới cho thuyền vượt qua thác được. Thuyền cố lân lên, chi tiết này cho biết cuộc vượt thác không dễ dàng. Hình ảnh dượng Hương Thư khỏe mạnh, dồn hết sức lực cơ bắp như một lực sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ khi vượt thác cho ta hình dung ra cảnh thác nước chảy mạnh mẽ, dữ dội trong khung cảnh chung hùng vĩ.

b. Văn bản thứ hai tả dòng sông Năm Căn và rừng đước. Người viết đã miêu tả cảnh vật theo một thứ tự từ gần đến xa, từ thấp lên cao:

– Từ gần đến xa: từ kênh Bọ Mắt, ra con sông Cửa Lớn, xuôi về Năm Căn. Dòng sông Năm Căn mênh mông…

– Từ thấp lên cao: từ giữa sông, nhìn cây đước lớp này chồng lên lớp kia, đắp từng bậc màu xanh lá mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ…

c. Văn bản thứ ba là một bài văn miêu tả về lũy làng và có ba phần tương đối trọn vẹn:

– Phần một: từ lũy làng là đến màu của lũy: giới thiệu về lũy làng.

– Phân hai: từ lũy ngoài cùng đến lúc nào không rõ: miêu tả về các vòng của lũy: lũy ngoài cùng, lũy giữa và lũy trong cùng.

. Phần ba: từ dưới gốc trên đến hết: cảm nghĩ của tác giả về tình cảm của thảo mộc tự nhiên.

Về thứ tự miêu tả trong đoạn văn ta thấy tác giả đã miêu tả:

– Từ ngoài vào trong: trước tiên tác giả miêu tả lũy ngoài cùng rồi đến lũy giữa và cuối cùng là lũy trong cùng.

– Từ khái quát đến cụ thể: giới thiệu chung về lũy làng sau đó giới thiệu về đặc điểm của từng lũy.

– Từ trên xuống dưới.

B. HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP

1. Tả quang cảnh lớp học trong giờ viết bài tập làm văn.

a. Sau khi quan sát, em có thể lựa chọn những hình ảnh cụ thể, tiêu biểu cho quang cảnh ấy là:

– Thầy, cô giáo.

– Cảnh lớp học: bàn thầy cô, bảng đen, khẩu hiệu trên tường, bàn ghế học sinh.

– Các bạn học sinh (ghi đề bài, chuẩn bị làm bài, tư thế viết…) Lưu ý: tả chung cả lớp và tả kĩ một, hai bạn.

b. Thứ tự miêu tả:

– Theo thời gian: Trống vào lớp. Cô giáo (thầy giáo) cho chép đề bài. Các em bắt tay vào làm bài. Hết giờ làm bài, cả lớp thu và nộp lại bài cho thầy, cô giáo.

. Theo không gian: Bên ngoài lớp. Trên bảng, cô (thây) giáo ngồi trên bàn giáo viên. Các bạn trong lớp bắt tay vào làm bài. Không khí của lớp học. Tinh thần, thái độ làm bài của bạn trong lớp.

c. Em hãy viết mở bài và kết bài cho bài văn này. (Chú ý nội dung của Mở bài và Kết bài đã nói ở phần hướng dẫn tìm hiểu bài).

2. Bài tập này đưa ra hai khả năng để miêu tả quang cảnh sân trường trong giờ ra chơi:

– Miêu tả theo thứ tự không gian: từ xa đến gần.

– Miêu tả theo thứ tự thời gian: trước, trong và sau khi ra chơi.

Trước hết, em hãy chọn trật tự miêu tả. Sau đó chọn cảnh sân trường giờ ra chơi để viết thành một đoạn văn miêu tả.

Ví dụ 1: Nếu chọn trật tự theo thứ tự thời gian, các em nên chú ý các yếu tố sau:

– Sân trường vắng lặng trong giờ học. – Hiệu lệnh trống ra chơi, mọi người ùa ra.

– Có tốp bạn chơi đá cầu, nhảy dây,…, có tốp bạn chỉ đứng xem, trò chuyện, hoặc tranh luận về điều gì đó.

– Màu sắc quần áo, những tiếng nói cười, hò reo…

Ví dụ 2: Nếu chọn trật tự theo thứ tự không gian, các yếu tố em cần chú ý các yếu tố sau:

– Cổng trường được mở ra sau khi có hiệu lệnh trống ra chơi. – Học sinh ùa ra, tiếng nói cười xen lẫn tiếng chim hót… – Các lớp học trở nên vắng lặng còn sân trường thì ồn ào, huyên náo.

– Có tốp bạn chơi đá cầu, nhảy dây, có tốp bạn chỉ đứng xem, trò chuyện hoặc tranh luận nhau về điều gì đó.

– Màu sắc quần áo của các bạn.

3. Bài tập này nêu hai yêu cầu:

– Đọc kĩ đoạn trích dẫn trong SGK trang 47, 48.

– Sau đó, rút lại thành một dàn ý. Trước hết, em hãy rút lại theo dàn ý sơ lược: mở bài, thân bài, kết bài.

Đây là bài viết trực tiếp nói về biểu tượng, nên tác giả không mở bài mà đi thẳng vào nội dung thân bài.

Phần thân bài tác giả đã tả biển đẹp ở góc độ nào? Theo thời gian nào? Theo thời tiết? Có kết hợp thời gian và thời tiết không?

Kết bài của tác giả gồm những câu văn nào? Sau khi trả lời các câu hỏi trên, em có thể lập được dàn ý.

This div height required for enabling the sticky sidebar
Tài Liệu Chùa